鲁网11月7日讯为深化课程转换kaiyun，破解学科教训壁垒，提高教师跨学科课程筹谋与履行才能，11月7日上昼，枣庄市薛城区沙沟镇岩湖小学组织开展“跨学科”主题课程指引力专题培训。校长孙晋玲躬行主抓，整体教师参会学习。

培训中，孙晋玲校长以明晰的逻辑、鲜美的案例，层层递发扬开共享。领先，她从跨学科教训的中枢内涵切入，集会熟习战略导向与学生中枢教悔发展需求，长远浅出解读了“什么是跨学科”，强调跨学科教训是突破单一学科范围、以中枢主题为纽带的概括育东说念主模式，能有用培养学生的概括念念维与问题贬责才能。随后，她围绕“若何跨学科”张开实操指挥，淡薄“锚定主题—拆解有关—和会落地”的三步调行旅途，并以语文体科经典篇目《秋天》为例，天真演示了如何串联语文诗词赏析、科学物候不雅察、概括践诺举止、好意思术秋景创作等多学科内容，让教师直不雅意会学科和会的具体方法。

针对教师在践诺中可能遭遇的难点，孙校长还聚焦跨学科案例编写、花样履行要津圭臬，给出了“主题选点要准、学科有关要实、任务筹谋要活”的具体建议，并集会此前强调的“主题与学科和会度、学生参与与才能提高、履行历程与资源适配、改进所在与优化策略”四维度反念念方法，指挥教师如安在课后复盘优化，酿成教训闭环。

这次培训紧扣教训骨子，既有表面高度又有实操指挥，有用厘清了教师对跨学科教训的默契误区，为学校后续开展跨学科课程践诺指明了所在。

本次培训kaiyun，是岩湖小学落实“五育并举”、鼓吹课程转换的遑急举措，不仅提高了教师的课程指引力与教训翻新才能，更有助于丰富学校课程体系，促进学生概括教悔全面发展，为打造脾性育东说念主品牌、提高熟习教训质料奠定了坚实基础。（通信员 孙晋玲 李梅）